Educomunicación: Empoderamiento cívico

 

Pensarse como un ser social viviendo en una comunidad, bien sea cerrada, abierta, legalmente constituida y las poblaciones, ciudades y naciones, es pensarse como un ser en la capacidad de comunicarse. Aquí la educomunicación tiene como fin proveerle empoderamiento a los miembros de la misma (González & Pulido, 2014).  Para Lara (2001) la educomunicación no se limita al hecho del uso de la tecnología, pues este es una situación actual de la misma, la educomunicación es pues un campo de intervención social.

Todo el tiempo somos seres que requieren del apoyo, del contacto de los seres cercanos. Tan solo pensar en las transacciones más básicas, como la compra de provisiones, requiere del acto que nos vuelve humanos: comunicarnos. Allí la educomunicación transforma desde los cimientos al mostrar formas correctas de usar nuestra habilidad comunicativa, no solo para pedir, sino para dar.

Pese a los momentos en los que nos encontramos como civilización global, existen variadas razones por las cuales debemos en ciertos momentos defender los mínimos de justicia social (González & Pulido, 2014). Para Gonzales & Pulido (2014) se es un ciudadano cuando también se logra la ciudadanía económica, en este sentido se comprende la democracia como un tejido libre y participativo de la comunicación sobre asuntos públicos. La educomunicación es pues un adhesivo para las relaciones entre distintos pobladores de lugares físicos y por qué no, intangibles.

Muchas veces solo nos entendemos como sujetos políticos en contextos netamente electorales, pues es cuando llegan los grandes conocedores del tema seduciéndonos con propuestas, promesas y planes. No obstante, vemos que se es ciudadano por solamente tener contacto social de cualquier tipo, en cualquier momento de la vida y en cualquier espacio físico o electrónico.

Esa es la invitación, a realmente creer que somos sujetos cívicos, que tenemos voz, que podemos hacer en nuestro día a día el uso de los elementos de la educomunicación, para aprender y enseñar.

Referencias:

Gozálvez, V., & Pulido, P. C. (2014). Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (42), 129-136. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4525753

Lara, E. C. (2001). El paradigma latinoamericano de la Educomunicación: El campo para la intervención social. Metacomunicación, Revista Académica de Comunicación y Ciencias Sociales, 117-128.